lihat foto
TRIBUNNEWSWIKI.COM - Program Belajar dari Rumah di TVRI untuk kelas 1-3 SD yang tayang pada Jumat (5/6/2020) akan menampilkan “Sahabat Pelangi: Senam Irama”.
Setelah menonton cerita tentang “Sahabat Pelangi: Senam Irama” tersebut, siswa kelas 1-3 SD diharapkan mampu mengembangkan kompetensi:
(1) Menyampaikan gagasan secara lisan;
(2) Menulis beberapa kalimat dan menyuntingnya.
Sesuai jadwal, tayangan program Belajar dari rumah di TVRI untuk kelas 1-3 SD akan tayang pukul 08.30 hingga 09.00 WIB.
Nantinya, setelah selesai pemaparan materi dalam setiap segmennya, akan muncul pertanyaan yang harus dijawab oleh siswa-siswa kelas 1-3 SD.
Berikut Tribunnewswiki.com sajikan soal pertanyaan dari materi pelajaran Belajar dari Rumah di TVRI untuk kelas 1-3 SD, Jumat (5/6/2020):
- Apakah kamu setuju dengan ide Nisa untuk menggunakan musik tradisional dalam kegiatan senam? Jelaskan alasanmu!
- Tuliskan 5 jenis tari tradisional dan daerah asalnya, selain dari yang telah dicontohkan pada tayangan tadi!
- Kelompok Nisa berhasil tampil dengan baik, namun tidak berhasil dapat nilai A.
a) Jelaskan mengapa mereka bisa tampil dengan baik?
b) Jelaskan pula mengapa mereka tidak dapat nilai A?
Baca: Candi Wringin Lawang
Dan jawaban dari soal di atas adalah
Soal 1: Apakah kamu setuju dengan ide Nisa untuk menggunakan musik tradisional dalam kegiatan senam? Jelaskan alasanmu!
Jawaban
Saya setuju dengan ide Nisa untuk menggunakan musik tradisional dalam kegiatan senam.
Dengan demikian, mereka bisa berolahraga sembari melestarikan budaya asli Indonesia.
Soal 2: Tuliskan 5 jenis tari tradisional dan daerah asalnya, selain dari yang telah dicontohkan pada tayangan tadi!
Jawaban
- Tari Gambyong: Jawa Tengah
- Tari Serimpi: Yogyakarta
- Tari Piring: Sumatera Barat
- Tari Saman: Aceh
- Tari Sekapur Sirih: Bangka Belitung
Soal 3: Kelompok Nisa berhasil tampil dengan baik, namun tidak berhasil dapat nilai A.
a) Jelaskan mengapa mereka bisa tampil dengan baik?
b) Jelaskan pula mengapa mereka tidak dapat nilai A?
jawaban
a. Kelompok nisa berhasil memilih lagu yang tepat dan bagus.
Selain itu mereka juga bersemangat dalam melakukan senam irama.
b. Masih ada beberapa kesalahan yang dilakukan kelompok Nisa.
Wayan dan Chandra masih tidak kompak dalam melakukan senam irama.
Disclaimer: artikel ini hanya digunakan oleh orangtua untuk memandu proses belajar anak. Soal ini berupa pertanyaan terbuka. Artinya, jawaban tidak terpaku seperti di atas.
Baca: Tetap 13 Juli 2020, Ini Alasan Kemendikbud Tak Mundurkan Tahun Ajaran Baru di Tengah Pandemi Corona
Panduan orangtua untuk tayangan yang menekankan kompetensi literasi
Berikut hal yang dapat dilakukan orang tua untuk membantu meningkatkan kompetensi literasi anak dari melihat tayangan:
Sebelum tayangan
Kurang lebih 10 menit sebelum program ditayangkan, orang tua mengajak anak duduk bersama dengan sikap rileks dan menjelaskan sekilas tentang lamanya tayangan dan aktivitas yang akan dilakukan dengan anak saat dan/atau sesudah menyaksikan tayangan tersebut.
Anak juga menyiapkan alat tulis.
Setelah tayangan:
1. Dampingi anak ketika sedang menyimak tayangan, kemudian minta anak untuk mengkomunikasikan ide, gagasan, maupun perasaan sendiri, baik lisan maupun tertulis, dari tayangan tersebut.
Selanjutnya, orang tua perlu mendengarkan, membaca apa yang disampaikan anak, dan memberi umpan balik berupa tanya jawab, diskusi dan pujian.
2. Lakukan diskusi dengan anak terkait hasil tulisannya.
Perhatikan tema, topik, gagasan, atau ide yang dirasa belum pas dan beri waktu kepada anak untuk mengemukaan pendapatnya dan memperbaiki tulisannya.
Jika orang tua mengalami kesulitan, bisa diskusi bersama keluarga dan guru.
3. Mintalah anak untuk membacakan hasil tulisannya.
Perhatikan cara duduk, jarak dari buku ke mata, posisi sikap yang baik, dan intonasi pembacaan. Selanjutnya, bersama-sama orang tua dan anak menyimpulkan bacaan.
Ekspresi akan keluar dengan sendirinya ketika kita menggunakan lafal, intonasi dan tekanan dalam membaca puisi.
Baca: Orangtua Murid Mengaku Resah Jika Sekolah Dibuka Kembali pada Tahun Ajaran Baru di Tengah Covid-19
Baca: Rumah Lamin – Rumah Adat Kalimantan Timur
23 laman rekomendasi Mendikbud yang bisa jadi sumber belajar selama belajar dari rumah
Berikut daftar 23 website yang bisa digunakan sebagai sumber belajar selama masa Belajar dari Rumah.
- Rumah Belajar oleh Pusdatin Kemendikbud, https://belajar.kemdikbud.go.id
- TV edukasi Kemendikbud, https://tve.kemdikbud.go.id/live/
- Pembelajaran Digital oleh Pusdatin dan SEAMOLEC. Kemendikbud, https://rumahbelajar.id
- Tatap muka daring program sapa duta rumah belajar Pusdatin Kemendikbud, pusdatin.webex.com
- LMS SIAJAR oleh SEAMOLEC, Kemendikbud, http://lms.seamolec.org
- Aplikasi daring untuk paket A,B,C, http://setara.kemdikbud.go.id
- Guru Berbagi, http://guruberbagi.kemdikbud.go.id
- Membaca Digital, http://aksi.puspendik.kemdikbud.go.id/membacadigital
- Video Pembelajaran, http://video.kemdikbud.go.id
- Suara Edukasi Kemendikbud, http://suaraedukasi.kemdikbud.go.id
- Radio Edukasi Kemendikbud, htpp:// radioedukasi.kemdikbud.go.id
- Sahabat keluarga -- Sumber Informasi dan bahan ajar pengasuhan dan pendidikan keluarga, http://sahabatkeluarga.kemdikbud.go.id/laman/
- Ruang Guru PAUD Kemendikbud, http://anggunpaud.kemdikbud.go.id/
- Buku Sekolah Elektronik, http://bse.kemdikbud.go.id
- Mobile Edukasi - Bahan Ajar Multimedia, https://m-edukasi.kemdikbud.go.id/medukasi/
- Modul Pendidikan Kesetaraan, https://emodul.kemdikbud.go.id/
- Sumber bahan ajar siswa SD, SMP, SMA, dan SMK, https://sumberbelajar.seamolec. org/
- Kursus daring untuk Guru dari SEAMOLEC, http://mooc.seamolec.org/
- Kelas daring untuk siswa dan Mahasiswa, http://elearning.seamolec.org/
- Repositori Institusi Kemendikbud http://repositori.kemdikbud.go.id
- Jurnal daring Kemendikbud https://perpustakaan.kemdikbud .go.id/jurnal-kemendikbud
- Buku digital open-access http://pustakadigital.kemdikbud.go.id
- EPERPUSDIKBUD (Google Play) http://bit.ly/eperpusdikbud
